曾幾何時,高考加分制度、自主招生制度等都是為了“不拘一格降人才”,被寄予厚望,但事實并不完美,人大自主招生黑幕暴露出“自由裁量”對“嚴格規(guī)定”的不斷浸淫；二級運動員加分致使證書造假泛濫,有的學校一下冒出近百名體優(yōu)生,成為鬧劇……一系列前車之鑒,足以證明社會各界的憂慮和擔心并非杞人憂天,可問題的關鍵不在政策和制度本身,而是實施過程中缺乏健康的運行機制和有效的監(jiān)督機制,才導致制度的嚴肅性和權(quán)威性大打折扣。

　　高考改革進程中遇到的問題具體而復雜,對改革執(zhí)行者來說是個不小的考驗。比如,學業(yè)水平考試在淡化分數(shù)的同時,如果沒有錄取制度的配套改革,怎么來保證高校招生的選擇依據(jù)更加專業(yè)、清晰,又能否做到像統(tǒng)一高考一樣縝密、嚴格,讓人放心；學生的綜合素質(zhì)發(fā)展比較抽象,難以把握

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