山東協(xié)和學(xué)院始終高度重視教師隊伍建設(shè)，先后實施了“教師教學(xué)質(zhì)量提升工程”“教師代表性成果培育工程”“高層次人才引進(jìn)工程”“教師從教凝心工程”和“一德四能考核評價改革工程”等系列人才工程，著力提升教師教育教學(xué)能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍，在建立比較完善的教師教學(xué)發(fā)展工作機(jī)制和提高整體教育教學(xué)質(zhì)量方面做出了積極探索。

　　一是實施“教師教學(xué)質(zhì)量提升工程”。

　　制定《教師競聘實施方案》，明確競聘條件、程序和要求。通過教研室初賽、二級學(xué)院復(fù)賽、學(xué)校決賽，組織全體教師開展公開課競講。根據(jù)教師教學(xué)基本功、教學(xué)設(shè)計、內(nèi)容、方法和效果，結(jié)合師德師風(fēng)、教學(xué)業(yè)績和科研水平評價，教師通過競聘分為A、B、C三個檔級。對競聘為A檔級和B檔級的教師，在原按職稱確定職級薪酬的基礎(chǔ)上，增加競聘檔級工資，每月分別增加4000元和2000元檔級補(bǔ)貼，實現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬，進(jìn)一步提高教師教學(xué)積極性。同時，實行“一年一聘”，完善聘期考核內(nèi)容，包括4個一級指標(biāo)、14個二級指標(biāo)和31個觀測點，分檔級明確聘期工作任務(wù)和目標(biāo)，實現(xiàn)權(quán)責(zé)統(tǒng)一，進(jìn)一步激發(fā)教師教學(xué)活力。

　　二是實施“教師代表性成果培育工程”。

　　制定《代表性成果認(rèn)定及獎勵辦法》，引導(dǎo)教師根據(jù)自身實際規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向，對教師進(jìn)行分類評價，鼓勵教師多元發(fā)展，多出原創(chuàng)性、代表性成果。學(xué)校將課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)競賽、教材編著、論文發(fā)表、教科研立項、教科研成果、社會服務(wù)等方面均納入代表性成果范疇。對獲評代表性成果認(rèn)定的教師給予獎勵，對獲批立項項目的教師給予配套經(jīng)費支持。經(jīng)過培育和建設(shè)，建有國家級精品資源共享課1門、國家級精品課程1門，省級精品資源共享課3門、省級精品課程43門;獲國家級教學(xué)成果二等獎4項，省級教學(xué)成果獎18項，承擔(dān)省級教學(xué)改革研究項目22項;獲國家和山東省高校黨建思想政治成果獎39項。承擔(dān)國家級科研課題12項，省部級科研課題65項，廳局級科研課題264項;獲廳局級以上科研獎勵334項;授權(quán)專利176項。

　　三是實施“高層次人才引進(jìn)工程”。

　　制定《高層人才引進(jìn)規(guī)定》，年度預(yù)算設(shè)立高層次人才引進(jìn)專項經(jīng)費，不斷加大高層次人才引進(jìn)和團(tuán)隊建設(shè)。學(xué)校高層次人才引進(jìn)對象主要有學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干和優(yōu)秀青年教師，引進(jìn)政策包括薪資待遇、住房補(bǔ)貼、安家費、科研啟動經(jīng)費、家屬安置等方面。對高水平高層次人才，采取“一事一議”、“一人一議”的原則確定相關(guān)待遇。目前，教師隊伍中有享受國務(wù)院特殊津貼專家1人、省級優(yōu)秀教師1人、省級教學(xué)名師2人、濟(jì)南市專業(yè)技術(shù)拔尖人才2人，建成省級教學(xué)團(tuán)隊4個，獲批省級青年創(chuàng)新人才引育團(tuán)隊1個。同時，學(xué)校建立“人才智庫”，聘請行業(yè)、企業(yè)領(lǐng)軍人物擔(dān)任智庫專家，為學(xué)校重大事項提供決策咨詢，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供專業(yè)指導(dǎo)，并積極開展項目研究合作、聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)，實現(xiàn)借智發(fā)展。

　　四是實施“教師從教凝心工程”。

　　為穩(wěn)定教師隊伍，吸引、留住更多優(yōu)秀教師安心從事民辦教育事業(yè)，學(xué)校在持續(xù)提高教師薪酬待遇的基礎(chǔ)上，積極采取系列措施解決教職工的住房、子女上學(xué)、退休保障等方面的問題�，F(xiàn)已投入6000余萬元，建成教職工住房200余套，規(guī)劃投入1.5億元再建3棟教職工住宅樓，解決教職工的住房問題，確保教師住有所居。教職工子女到我校附屬中小學(xué)上學(xué)，學(xué)校給予減免學(xué)費，解決教職工子女的上學(xué)問題，確保教師子女幼有所教。學(xué)校進(jìn)一步增加投入，參照事業(yè)單位標(biāo)準(zhǔn)為教職工辦理社會保險，解決教職工的后顧之憂，確保教師老有所養(yǎng)。

　　五是實施“一德四能考核評價改革工程”。

　　為深化教師考核評價改革，學(xué)校著眼民辦高校實際，堅持以師德為先，綜合考察教師教育教學(xué)、科學(xué)研究、服務(wù)社會和專業(yè)發(fā)展能力，把師德評價作為提升教師思想道德素質(zhì)的“定向器”，把業(yè)績評價作為提升教師教育教學(xué)能力的“加速器”，把價值導(dǎo)向作為提升教師科學(xué)研究能力的“倍增器”，把成果應(yīng)用作為提升教師社會服務(wù)能力的“轉(zhuǎn)換器”，把職業(yè)規(guī)劃作為保障教師專業(yè)發(fā)展能力的“孵化器”，形成考核內(nèi)容系統(tǒng)化、考核主體多元化、考核時間全程化、考核形式常態(tài)化的考核評價制度體系。2017年，學(xué)校被教育部遴選為“全國首批高校教師考核評價改革示范校”。

　　日前，教育部中國高等教育學(xué)會首次正式發(fā)布“全國普通高校教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)”。其中，“民辦及獨立學(xué)院”教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)(2019正式版)前20中，山東協(xié)和學(xué)院位居第二。教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)指標(biāo)包括“教師團(tuán)隊”“教材項目”“教改項目”“教學(xué)論文”“教學(xué)成果獎”“教師培訓(xùn)基地”六個維度和“教師教學(xué)競賽”特別維度，共計7個一級指標(biāo)，38個二級指標(biāo)和52個三級指標(biāo)，全方位反映了我國高校近30年來教師教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和生態(tài)。此次有387所民辦及獨立學(xué)院進(jìn)入“民辦及獨立學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)榜單”，占全國民辦及獨立學(xué)院總數(shù)419所的92.36%。