(通訊員 葉新燕)為進一步扎實推進素質(zhì)教育，萊州市文泉學校“以教研促教改、以教改促質(zhì)量”，把全面推進課堂教學改革作為提升教育教學質(zhì)量的突破口和有力抓手，提升教育教學質(zhì)量。

　　首先，堅持校本教研，提升教科研能力。

　　學期初建立分年級、分學科、定時間的校本教研機制，努力做到人員、時間、內(nèi)容“三落實”。著力研究有效備課、上課、作業(yè)，探索改革課堂教學、提高教學效率的有效方法。各學科教研主題明確，專人負責，教導(dǎo)處督查跟進、務(wù)求實效。

　　其次，強化課改，促進課堂效率提高。

　　切實加強課堂模式的研究，由重形式向重實質(zhì)重內(nèi)涵轉(zhuǎn)變。確保課堂教學各環(huán)節(jié)、時間分配、學生參與形式和機會科學合理，激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學習意識、養(yǎng)成學習習慣，提高學習能力，在學生參與課堂練習的有效性和課堂教學的高效性上發(fā)力。積極倡導(dǎo)和推行學生自主、合作、探究的學習方式，促使學生學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主觀能動性，提高課堂教學水平。