為進一步探索信息技術(shù)支撐下的教與學(xué)新模式，加快推進信息技術(shù)與教育教學(xué)整合創(chuàng)新，促進學(xué)校育人模式轉(zhuǎn)型，推進“五大行動”，以信息化賦能區(qū)域內(nèi)學(xué)校教育優(yōu)質(zhì)均衡一體化發(fā)展，落實“十項重點工作”，以信息化賦能“教與學(xué)”變革，日前，淄川經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校舉行課堂教學(xué)與信息化融合創(chuàng)新活動，活動邀請到山東省智慧教育研究院專家、淄博市教育信息化研究院、淄川區(qū)教育和體育局以及智慧教學(xué)項目聯(lián)盟校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同參與，本次活動由學(xué)校負責人主持。
活動中一是以智慧教學(xué)展示課體現(xiàn)智慧課堂在智慧校園建設(shè)中的核心作用，探索一對一智慧教學(xué)與教、學(xué)、測、評、管等教育教學(xué)主要環(huán)節(jié)的融合創(chuàng)新，體現(xiàn)一對一智慧教學(xué)在課前、課中、課后不同場景的應(yīng)用。二是基于常態(tài)化錄播系統(tǒng)的聽評課活動通過常態(tài)化錄播系統(tǒng)實現(xiàn)課堂場景再現(xiàn)、過程回放，讓評課更生動、更有針對性，助力教研、助力教師專業(yè)成長。借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，探索跨學(xué)校、區(qū)域聯(lián)盟、區(qū)域間的協(xié)同備課、評課議課等研究活動，實現(xiàn)教研活動的異地同步交流、異地即時評課、促進教研方式由傳統(tǒng)教研向網(wǎng)絡(luò)教研轉(zhuǎn)變。三是以雙師互動課堂與智慧教學(xué)融合直播課展示。借助希沃常態(tài)化錄播設(shè)備，開展骨干教師、年輕教師一人主講、一人配合指導(dǎo)的校內(nèi)雙師課堂。圍繞課程和教學(xué)改革目標任務(wù)，實施同步備課、同步授課、同步練習。在實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置的同時，使年輕教師迅速積累教學(xué)經(jīng)驗、快速成長，并為下一步開展校際間、共同體之間、區(qū)域間的雙師課堂奠定基礎(chǔ)。同時，結(jié)合智慧教學(xué)平臺功能，實現(xiàn)雙師互動、師生互動及一對一教學(xué)的融合�；顒又醒埳綎|省智慧教育研究院專家做智慧教學(xué)及“三個課堂”方面的報告。
教育信息化是時代發(fā)展的需要，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代對教師專業(yè)化發(fā)展的核心要求。淄川經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校將用心學(xué)習，大膽實踐，以問題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，不斷深化信息技術(shù)應(yīng)用能力的探索與實踐，有力地助推教育教學(xué)水平的整體提升。(張穎、翟昕宇) |
