(記者 芮情 通訊員 李波)5月8日上午，濟(jì)南市萊蕪陳毅中學(xué)全體英語(yǔ)教師參加了2022版義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了金太陽(yáng)教育研究院教科所老師邵景文對(duì)新課標(biāo)的解讀。

　　新課標(biāo)在傳承舊版課標(biāo)的基礎(chǔ)上，主要在以下四個(gè)方面做出了改變。

　　分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)改變

　　在2011版課標(biāo)中，義務(wù)教育階段分為5個(gè)等級(jí)。在2022年新課標(biāo)中，義務(wù)階段的英語(yǔ)改為四個(gè)等級(jí)。值得注意的是，原來(lái)對(duì)小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)能力是沒(méi)有明確要求的，在2022版新課標(biāo)對(duì)低年齡的學(xué)生有了明確要求。同時(shí)，“一、二、三”出現(xiàn)了“➕”級(jí)別，這個(gè)“➕”為了學(xué)有余力的學(xué)生提供更多選擇。

　　詞匯量要求增加

　　舊版課標(biāo)中，對(duì)于參加中考的學(xué)生，詞匯量要求是1600個(gè)，200-300個(gè)短語(yǔ)，而在新課標(biāo)中，三級(jí)“➕”的標(biāo)準(zhǔn)變成了1800個(gè)單詞，并可以根據(jù)實(shí)際情況，接觸并學(xué)習(xí)相關(guān)主題范圍內(nèi)的200個(gè)單詞以及習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配。所以，新課標(biāo)要求2000個(gè)詞匯量，比原來(lái)增加25%，并要求活學(xué)活用。

　　閱讀理解能力要求提高

　　舊版課標(biāo)對(duì)閱讀部分，提了7點(diǎn)要求，而新課標(biāo)，對(duì)于閱讀部分一共提供13+3要求。同時(shí)，要求三至四年級(jí)課外閱讀量達(dá)到1500-2000詞，五至六年級(jí)課外閱讀達(dá)到4000-5000詞，初中課外閱讀量達(dá)到150000詞。舊課標(biāo)里，只要求學(xué)生能夠“理解段落中句子之間的邏輯關(guān)系”，而在新課標(biāo)中變成了“理解語(yǔ)篇中顯性或隱性邏輯關(guān)系”，同時(shí)還要求“理解多模態(tài)語(yǔ)篇中非文字資源傳達(dá)的意義”，甚至還要求分析作者觀點(diǎn)，了解作者的態(tài)度，去了解整個(gè)語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)了孩子對(duì)英文文章更深層的理解。預(yù)計(jì)中考英語(yǔ)閱讀理解的難度會(huì)加大，這一模塊將成為主要的扣分點(diǎn)。

　　模板化寫(xiě)作不再適用

　　在寫(xiě)作部分，新課標(biāo)對(duì)義務(wù)階段的學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力的綜合應(yīng)用能力要求，也有了明顯的提高。比如，要求初中生“以書(shū)面語(yǔ)篇的形式，描述和介紹身邊的任何事物，表達(dá)情感、態(tài)度和觀點(diǎn)”，這些寫(xiě)作要求以前是對(duì)高中生的要求。同時(shí)，還要求學(xué)生在口頭和書(shū)面表達(dá)中，能夠自我修正，用語(yǔ)得當(dāng)。在“➕”要求里，更要求“恰當(dāng)質(zhì)疑語(yǔ)篇當(dāng)中的內(nèi)容、觀點(diǎn)，解釋不合理之處”。這要求學(xué)生們具備“批判性思維”，也就是核心素養(yǎng)里的critical thinking，而這些是初中教學(xué)被忽略的。新課標(biāo)的英語(yǔ)寫(xiě)作不再僅是要求模式化寫(xiě)作，而是一定要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，做到“言之有物，言之有理，言之有序”。

　　通過(guò)新課標(biāo)學(xué)習(xí)老師們認(rèn)識(shí)到：要求更高了，題更活了!死記硬背的時(shí)代已經(jīng)被淘汰，未來(lái)的英語(yǔ)教育將更加聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，學(xué)科核心素養(yǎng)時(shí)代全面來(lái)臨。