□ 本報(bào)記者 高 峰 呂光社
本報(bào)通訊員 繆學(xué)振 謝 劼
“原來的學(xué)校課桌椅、教學(xué)設(shè)備都很老舊，宿舍里也沒有獨(dú)立衛(wèi)生間和熱水器。相比而言，我太喜歡現(xiàn)在的新學(xué)校了，這里不僅環(huán)境優(yōu)美，而且還有美術(shù)書法室、塑膠操場、圖書館，從‘老破小’到現(xiàn)在的寬敞教室，我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力更足了。”10月9日，說起在魚臺縣第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)就讀的感受，原就讀于魚臺縣唐馬中心中學(xué)的王同笑難掩心中的喜悅之情。這一切得益于魚臺縣正在實(shí)施的教育資源整合。
近年來，農(nóng)村“麻雀學(xué)校”多、“空心化”嚴(yán)重，魚臺縣農(nóng)村小學(xué)學(xué)生不斷減少，最少的一個(gè)班級僅有7名學(xué)生，“城區(qū)擠、鎮(zhèn)街散、農(nóng)村弱”成為魚臺教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展面臨的一道難題。為有效破解難題，魚臺縣啟動(dòng)了教育資源整合，以人民為中心，以教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，按照“試點(diǎn)先行、以點(diǎn)帶面、全面鋪開”的思路，堅(jiān)持“小學(xué)就優(yōu)、初中進(jìn)城”的基本方向，實(shí)施以資源整合為主要內(nèi)容的教育改革。
今年7月，唐馬中心中學(xué)整建制并入谷亭街道中學(xué)，整合為魚臺縣第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)，實(shí)現(xiàn)了谷亭街道小學(xué)全部入鎮(zhèn)、唐馬鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)城。魚臺縣第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處主任牛廣群說：“我們現(xiàn)在有42個(gè)教學(xué)班，2100名學(xué)生，滿足了谷亭街道和唐馬鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)適齡學(xué)生的入學(xué)需求。”據(jù)他介紹，魚臺縣第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)和第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于縣城東南，擁有4500個(gè)學(xué)位，今年秋季學(xué)期正式投入使用，新校園不僅實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化多媒體教學(xué)，還新增設(shè)了教研室、多功能廳、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場等教育設(shè)施，相比以前，各項(xiàng)軟硬件條件均得到極大改善。
說到整合的原則，魚臺縣人民政府副縣長、教育局局長張偉表示，魚臺縣打破城鄉(xiāng)、鎮(zhèn)域界限，集中辦學(xué)，向優(yōu)質(zhì)資源靠攏，使學(xué)校布局更加科學(xué)、合理，縮小城鄉(xiāng)、校際教育發(fā)展差距;堅(jiān)持先建后合，循序漸進(jìn)，成熟一個(gè)，整合一個(gè);走群眾路線、尊重民意，撤并方案必須經(jīng)過聽證、公示等程序方可實(shí)施，確保學(xué)生、老師、家長三方支持率、贊同率達(dá)到100%;解決學(xué)生交通和午餐問題，消除家長后顧之憂。
“芹菜豆芽炒肉絲、酸辣土豆絲，外加饅頭或米飯，一頓只需要8元錢就能吃飽。”午餐時(shí)，學(xué)校餐廳內(nèi)王同笑正和同學(xué)們一起吃著午飯，談?wù)撝滦@、新課堂、新宿舍。
在魚臺，教育資源整合不是簡單的加減。“通過此次教育資源整合，學(xué)校配齊了教職員工，學(xué)生宿舍也單獨(dú)設(shè)置了衛(wèi)生間、安裝了熱水器，還開通了點(diǎn)對點(diǎn)助學(xué)公交，保障走讀學(xué)生上下學(xué)交通安全。”魚臺縣第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長張敬安介紹。
通過資源整合，魚臺縣的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了聚小成大、集弱為強(qiáng)，節(jié)約了財(cái)政資金，提高了幼兒園公辦率，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。目前，魚臺縣農(nóng)村小學(xué)由71所整合為30所，5所農(nóng)村初中實(shí)現(xiàn)進(jìn)城;多媒體大屏、學(xué)生電腦、音體美器材、圖書等進(jìn)入全縣大循環(huán)，進(jìn)一步提升了城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件。“截至目前，全縣已有800多名教師、5500多名學(xué)生入城，4000名學(xué)生入鎮(zhèn)，縣外回流學(xué)生334人，破解了城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展面臨的難題，滿足了群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。”張偉介紹。 |
