近年來，鄄城縣注重“書香校園”建設(shè)，各學(xué)校開展豐富多彩的活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生讀書熱情，培養(yǎng)形成人人愛書、人人讀書的良好風(fēng)氣，串聯(lián)起鄄城縣“書香校園”建設(shè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　走進(jìn)鄄城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校內(nèi)圖書館、閱覽室藏書豐富，能滿足教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及文化生活的需要。圖書館由專職圖書管理員負(fù)責(zé)，全天開放，在節(jié)假日、寒暑假期間，師生也可以到館借閱。學(xué)校在操場四周、走廊等區(qū)域設(shè)有圖書角、開放式書吧。

　　“我們學(xué)校倡導(dǎo)全體師生參與閱讀，把每周二下午第二節(jié)課和第三節(jié)課定位為閱讀課，要求師生共讀。”實(shí)驗(yàn)小學(xué)人行校區(qū)執(zhí)行校長韓秀芬告訴筆者。

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)還不斷改進(jìn)師生讀書教育計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生以晨讀、朗誦等方式開展形式多樣的讀書活動(dòng)。“讀書漂流”、童聲誦童謠、課本劇展演、經(jīng)典誦讀、小小演說家、辯論賽、親子誦讀、教師讀書沙龍、師生共讀、年度最美讀書少年以及教師十大讀書人物的評(píng)選……精彩紛呈的讀書活動(dòng)，打開了一扇扇通往精彩世界的窗，讓師生在活動(dòng)中遇到了不一樣的風(fēng)景。

　　置身陳王小學(xué)校園，醒目的位置都張貼或書寫著創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫警示語和口號(hào)。學(xué)校設(shè)立了班級(jí)圖書角、校園圖書角等，為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍。

　　“我們學(xué)校還利用圖書室開展閱讀課，促進(jìn)師生共讀。”陳王小學(xué)校長陸長柱說。

　　陳王小學(xué)認(rèn)真落實(shí)讀書時(shí)間，優(yōu)化閱讀模式。要求學(xué)生上午到校后放聲朗讀、背誦，下午到校后默看課外書刊，閱讀課上由老師或者學(xué)生領(lǐng)讀。陳王小學(xué)倡導(dǎo)師生同讀一本書、同時(shí)讀書，每天保證師生在校閱讀時(shí)間一小時(shí)。

　　這只是鄄城縣打造“書香校園”的一個(gè)縮影。鄄城縣教體局語委辦負(fù)責(zé)人張?jiān)伱犯嬖V筆者，為在全縣中小學(xué)營造愛讀書、讀好書、善讀書的校園氛圍，提倡校長引領(lǐng)讀書，由校長引領(lǐng)教師，教師帶動(dòng)學(xué)生，學(xué)生影響家長，從而加強(qiáng)書香校園建設(shè)。縣教體局將讀書行動(dòng)納入“雙減”工作中，為學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)空間，創(chuàng)造適宜讀書的校園環(huán)境。有針對(duì)性地開設(shè)課后服務(wù)閱讀活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生讀書指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)閱讀方法。

　　“我們的目的是讓每一所學(xué)校都成為‘學(xué)校有書香氣、教師有書卷氣、學(xué)生有書生氣’的書香校園。”張?jiān)伱氛f。

　　通訊員 劉永霞 潘嘉琛