濰坊市專門成立鄉(xiāng)村人才振興專班，組織、群團、人社、教育、科技、供銷等相關(guān)部門單位參與，協(xié)同抓好農(nóng)民教育等工作。該市農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門利用市縣11處農(nóng)廣校專業(yè)化師資和體制化配置優(yōu)勢，對各類農(nóng)民實施“分類培育”，采取“菜單式”培訓、“模塊化”教學等手段，進行農(nóng)學結(jié)合、工學交替、學時累進模式“分段培養(yǎng)”，建立起從培訓到培育的長效機制。目前，濰坊市建有省級農(nóng)民教育實訓基地35處，市級“田間學校”45個，培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人等1.63萬人。
□ 本報記者 楊國勝 都鎮(zhèn)強
“學員在群里點題，我們再有針對性地線上授課。咱這些農(nóng)民學員提問都很專業(yè)，我們老師也是打起十分精神來授課。”7月6日，昌樂縣職業(yè)農(nóng)民講習所主任夏光富將手機遞到記者眼前，只見在名為“昌樂職業(yè)農(nóng)民大姜群”的微信群中，學員與老師線上進行觀點“碰撞”，探討有關(guān)大姜種植的具體問題。
受疫情影響，昌樂縣職業(yè)農(nóng)民講習所將以往“田間地頭”等線下課程搬到了“線上”，一方面組建了大姜、辣椒、西瓜等多個專業(yè)群，根據(jù)不同農(nóng)作物品種分別開展“線上”授課，同時還利用微信公眾平臺推送蔬菜標準化種植管理技術(shù)。“咱們有40多名專家教授組成的講師團。采取‘講習所出菜單、農(nóng)民出訂單’的雙證認證培訓模式，農(nóng)民培訓合格后，由供銷總社培訓中心頒發(fā)職業(yè)資格證書，職業(yè)農(nóng)民講習所頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。”夏光富說，近年來通過職業(yè)資格認證4800人，培訓結(jié)業(yè)農(nóng)民1.2萬人。
鄉(xiāng)村要振興，關(guān)鍵在人才。濰坊市著力破解農(nóng)民教育資源不足、培訓機制不活的問題，堅持把發(fā)揮政府作用和市場作用相結(jié)合，充分調(diào)動政府部門、職業(yè)院校、社會辦學三方積極性，凝聚起農(nóng)民教育的強大合力。去年，該市農(nóng)業(yè)科技進步貢獻率達到67%，高于全國7.8個百分點。
濰坊市專門成立鄉(xiāng)村人才振興專班，組織、群團、人社、教育、科技、供銷等相關(guān)部門單位參與，協(xié)同抓好農(nóng)民教育等工作。該市農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門利用市縣11處農(nóng)廣校專業(yè)化師資和體制化配置優(yōu)勢，對各類農(nóng)民實施“分類培育”，采取“菜單式”培訓、“模塊化”教學等手段，進行農(nóng)學結(jié)合、工學交替、學時累進模式“分段培養(yǎng)”，建立起從培訓到培育的長效機制。目前，濰坊市建有省級農(nóng)民教育實訓基地35處，市級“田間學校”45個，培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人等1.63萬人。
“說實話，還是頭一遭接受系統(tǒng)的農(nóng)資知識教育。”7月3日，臨朐縣五井志義綜合經(jīng)營部譚志義特意趕到縣城，參加農(nóng)資從業(yè)人員培訓班。這是由濰坊職業(yè)農(nóng)民學院舉辦的培訓班，請來的都是名副其實的專家，不但有理論講解，還有果樹病蟲害的綠色防控、栽培技術(shù)等現(xiàn)場教學，讓學員直呼“過癮”。
濰坊職業(yè)教育資源優(yōu)勢明顯，有高職、中職院校43所。為此，濰坊市在推進職業(yè)教育改革中，將加強農(nóng)民職業(yè)教育作為一項重要內(nèi)容，通過深化產(chǎn)教融合、政校企合作，面向農(nóng)村新生勞動力、農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干、回鄉(xiāng)創(chuàng)客等人員，開展學歷繼續(xù)教育、職業(yè)技能、就業(yè)指導等多層次培訓。僅在2019年，濰坊職業(yè)農(nóng)民學院就開展培訓96期，培訓10285萬人。
此外，濰坊市還鼓勵社會力量辦學，激發(fā)市場培訓活力。該市對出資興辦農(nóng)民培訓機構(gòu)的市場主體，按規(guī)定享受稅費減免、土地流轉(zhuǎn)、金融扶持、獎勵評定等政策。
“農(nóng)民教育能否出實效，關(guān)鍵在于培訓方式接不接地氣、教育方法受不受歡迎。”從事職業(yè)農(nóng)民教育7年多的夏光富說，他所在的昌樂縣職業(yè)農(nóng)民講習所在疫情前，授課的主陣地是村委大院、大棚溫室內(nèi)或者田間地頭，村民三三兩兩圍在一起，理論與實踐相結(jié)合，效果更加突出，更容易讓當?shù)剞r(nóng)民所接受。
在利用固定課堂教學的同時，濰坊市采取靈活辦學方式，把課堂更多地設(shè)在田間地頭，讓農(nóng)民根據(jù)生產(chǎn)需求學技術(shù)，打通農(nóng)技推廣服務(wù)的“最后一公里”。“咱平時忙著打理大棚，哪有時間出去學習。好在鎮(zhèn)上、村里經(jīng)常請專家來大棚授課，讓咱種植葡萄的技術(shù)越來越好。”高密市闞家鎮(zhèn)松興屯村村民徐風洲告訴記者，隨著種地的年歲漸長，農(nóng)民迫切想學習新的農(nóng)業(yè)技術(shù)，“田間課堂”和“線上教學”滿足了他們的愿望。據(jù)了解，作為農(nóng)科教學的主力軍，濰坊市農(nóng)科院50多名蔬菜、果樹、大豆、植保專家不在辦公室，而是常年活躍在田間地頭，手把手指導農(nóng)民種養(yǎng)加生產(chǎn)。目前，全市認定各類實訓基地293個，每年通過“田間課堂”培訓15萬人次。 |
