本報評論員 祝乃娟

    近日召開的全國兩會上，不少重要的教育話題引發(fā)社會關(guān)注。比如，來自浙江大學的陳英旭委員認為，碩士教育基本上是兩年半，有半年要找工作，再加上寒暑假，真正學習和做科研的時間不到一年。這么短的時間內(nèi)，讓他做科研，讓他出學位論文，勢必會影響學術(shù)質(zhì)量。能否考慮碩士生不要做論文，就是讓他學習和做科研。

    這樣的提議并不是首次，在去年全國兩會期間，全國政協(xié)委員馮俊就曾指出，“學術(shù)論文質(zhì)量水平的高低與發(fā)表文章的刊物的級別和名氣沒有必然的聯(lián)系，許多好文章不一定都發(fā)表在大刊名刊上，許多小雜志也登出了很多好文章啊”。而且，去年的一份問卷調(diào)查顯示，畢業(yè)論文注水已經(jīng)成為當下大學畢業(yè)生中的普遍現(xiàn)象。超過90%的本科生用不到一個月的時間就能完成畢業(yè)論文，有的甚至只用了不到10天。因此，一些專家甚至建議取消本科畢業(yè)論文。

    以上寫論文的速度以及質(zhì)量，都是高校里普遍存在的現(xiàn)實。但是，這并不完全是因為有找工作的壓力而造成的，這本質(zhì)上根源于大學里日常的教學模式。大學的課堂，尤其是本科生的課堂，與中學生、小學生的教學模式并無太大差異，除了增加了一些選修課以外，教與學的模式還是主要以老師講授、灌輸為主。

    這與一些世界一流大學的學習模式差別較大，歐美的課堂，從中學就已經(jīng)開始了學生在課堂下自行閱讀大量的學習資料，課堂上老師主要以啟發(fā)為主，進行討論，以此激發(fā)他們更深的思考，基本性的知識學生們在課堂下自行去掌握。這種激發(fā)了深層思考的學習方式，當然也就培養(yǎng)了他們的學術(shù)能力，因為堂上討論，堂下的日常作業(yè)就是做各種paper（論文），做論文是一種日常的訓練，而不是期末或是畢業(yè)前的一種突擊。而且，這種日常的訓練也訓練了他們做論文的學術(shù)規(guī)范，比如引述別人的觀點需要明確出處等等。

    對我國的大學生研究生來說，短期來看完全取消論文并不現(xiàn)實，教育部相關(guān)人士也對此進行了表態(tài)，可見，暫時不會完全取消論文。但是，誰都知道，如果放任論文質(zhì)量如此發(fā)展，無論是對學生個人，還是對學術(shù)來說都不是好事。因此，這提示我們需要從論文相關(guān)的不良現(xiàn)象倒逼教育領(lǐng)域的一些重要改革，比如可以先從大學開始，不斷改革教學模式，多進行啟發(fā)式教學，日常就進行論文及其相關(guān)學術(shù)規(guī)范的訓練。這些方面并不是學生們做不來，而是一直沒有推動這方面的改革。重估論文的價值，并不一定要完全取消，完全可以找到造成這種不良現(xiàn)象的原因，然后改之。