本報評論員 祝乃娟

    近日召開的全國兩會上，不少重要的教育話題引發(fā)社會關注。比如，來自浙江大學的陳英旭委員認為，碩士教育基本上是兩年半，有半年要找工作，再加上寒暑假，真正學習和做科研的時間不到一年。這么短的時間內，讓他做科研，讓他出學位論文，勢必會影響學術質量。能否考慮碩士生不要做論文，就是讓他學習和做科研。

    這樣的提議并不是首次，在去年全國兩會期間，全國政協(xié)委員馮俊就曾指出，“學術論文質量水平的高低與發(fā)表文章的刊物的級別和名氣沒有必然的聯(lián)系，許多好文章不一定都發(fā)表在大刊名刊上，許多小雜志也登出了很多好文章啊”。而且，去年的一份問卷調查顯示，畢業(yè)論文注水已經成為當下大學畢業(yè)生中的普遍現象。超過90%的本科生用不到一個月的時間就能完成畢業(yè)論文，有的甚至只用了不到10天。因此，一些專家甚至建議取消本科畢業(yè)論文。

    以上寫論文的速度以及質量，都是高校里普遍存在的現實。但是，這并不完全是因為有找工作的壓力而造成的，這本質上根源于大學里日常的教學模式。大學的課堂，尤其是本科生的課堂，與中學生、小學生的教學模式并無太大差異，除了增加了一些選修課以外，教與學的模式還是主要以老師講授、灌輸為主。

    這與一些世界一流大學的學習模式差別較大，歐美的課堂，從中學就已經開始了學生在課堂下自行閱讀大量的學習資料，課堂上老師主要以啟發(fā)為主，進行討論，以此激發(fā)他們更深的思考，基本性的知識學生們在課堂下自行去掌握。這種激發(fā)了深層思考的學習方式，當然也就培養(yǎng)了他們的學術能力，因為堂上討論，堂下的日常作業(yè)就是做各種paper（論文），做論文是一種日常的訓練，而不是期末或是畢業(yè)前的一種突擊。而且，這種日常的訓練也訓練了他們做論文的學術規(guī)范，比如引述別人的觀點需要明確出處等等。

    對我國的大學生研究生來說，短期來看完全取消論文并不現實，教育部相關人士也對此進行了表態(tài)，可見，暫時不會完全取消論文。但是，誰都知道，如果放任論文質量如此發(fā)展，無論是對學生個人，還是對學術來說都不是好事。因此，這提示我們需要從論文相關的不良現象倒逼教育領域的一些重要改革，比如可以先從大學開始，不斷改革教學模式，多進行啟發(fā)式教學，日常就進行論文及其相關學術規(guī)范的訓練。這些方面并不是學生們做不來，而是一直沒有推動這方面的改革。重估論文的價值，并不一定要完全取消，完全可以找到造成這種不良現象的原因，然后改之。