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目前看成效較好，齊魯工業(yè)大學制漿造紙、印刷工程等專業(yè)學生和崗位的比例約為1：4，不愁工作。山東師范大學工作人員告訴記者，向應(yīng)用型大學轉(zhuǎn)型也列入了學校重點工作，并準備制定相關(guān)方案。
“目前只是要求相關(guān)學科，不可能全部轉(zhuǎn)成應(yīng)用型學科。”像歷史等文科專業(yè)轉(zhuǎn)型并非易事，音樂、體育等學科相對容易。
山東省教育廳工作人員表示，部分高校轉(zhuǎn)型確實很痛苦，但轉(zhuǎn)型勢在必行。
我省研究生教育也將改革。從目前來看，專業(yè)學位和學術(shù)學位占比已經(jīng)接近，未來專業(yè)學位研究生將達到70%。專碩更注重應(yīng)用性。
高中和大學咋對接?
目前脫節(jié)嚴重，教學模式待變革
“無論是高職，還是未來的應(yīng)用型大學，高中和大學到底該如何對接呢?”部分高中老師在接受采訪時表示，目前的高中都是按照普通高考模式來培養(yǎng)學生的，如果技能型考試和學術(shù)型考試分開，勢必會帶來
高中教學模式的變革。
據(jù)介紹，現(xiàn)在很多高校都未開設(shè)技能課程，無法培養(yǎng)學生對技能的興趣，參加兩類考試的學生實行適用同一套體系，這還需要對整個課程體系進行改革。
山東省教育廳相關(guān)負責人曾表示，大學和中學脫節(jié)嚴重，很多大學老師不知道高中到底學了哪些東西，在新的高考模式下，高中和大學如何銜接還需要補足短板。
為此，山東省教育廳副廳長張志勇曾建議高中學校試點“2+1”改革。部分文化課學習成績不高、動手操作能力又特別強的學生，在修完學業(yè)考試的情況下可以學習技術(shù)類課程，讓這批學生早日接觸到技能教育，為以后升入職業(yè)院校打下良好的基礎(chǔ)。
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