新華社濟南２月２１日電（記者蕭海川）記者從山東省教育廳獲悉，山東將在全省普通高中推行全員育人導(dǎo)師制度。本著“讓所有的老師都成為導(dǎo)師，讓所有的學(xué)生都有導(dǎo)師”的原則，這一制度將成為山東深入推進實施德育課程一體化的重要抓手。
從老師到導(dǎo)師，關(guān)鍵在“導(dǎo)”字。山東省教育部門表示，普通高中的學(xué)生導(dǎo)師需發(fā)揮“五員”作用，即成為學(xué)生的思想引導(dǎo)員、課業(yè)輔導(dǎo)員、心理疏導(dǎo)員、生活指導(dǎo)員、成長向?qū)T。導(dǎo)師要根據(jù)學(xué)生的個性特征，制定指導(dǎo)方案，關(guān)注學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，身心健康成長。
記者了解到，全員育人導(dǎo)師制的推行，對教師個人素養(yǎng)、專業(yè)水平，特別是心理疏導(dǎo)方面提出更高要求。導(dǎo)師需及時了解學(xué)生心理狀況，疏導(dǎo)其不良情緒、心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生正確面對挫折與煩惱，從而激發(fā)自尊、自愛、自強、自信意識，培養(yǎng)學(xué)生陽光積極、健康向上的精神風(fēng)貌。
根據(jù)相關(guān)實施意見，普通高中學(xué)生導(dǎo)師的來源，以班級任課教師為主。導(dǎo)育關(guān)系的確認，主要通過師生雙向自愿選擇完成。學(xué)校需發(fā)揮教師自身優(yōu)勢與結(jié)合學(xué)生具體特點，積極加以科學(xué)引導(dǎo)。各級教育主管部門建立健全工作機制，規(guī)范完善工作制度，防止該項工作形式化、檔案化、表面化。
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