英國一所名為豪富學(xué)校的小學(xué)最近告知學(xué)生家長一項(xiàng)新的決定，要求他們給孩子配備iPad用于上課。但一位學(xué)生家長表示了不同意見：“我無法理解校長所說的‘不用iPad上課會讓孩子成績下降’，我只知道用了iPad孩子才會沉迷于游戲而無心上課。”
豪富學(xué)校給家長們列出了三個方案：由家長自行購買；以低于市場的價(jià)格從學(xué)校購買；以每月12.40英鎊的價(jià)格租借學(xué)校提供的設(shè)備。校方稱實(shí)施這一“教學(xué)改革”的目的是為了節(jié)約書本等教學(xué)素材的費(fèi)用，同時(shí)方便老師的日常工作，幫助老師更好地利用資源因材施教。
一位家長說：“經(jīng)濟(jì)危機(jī)余波未盡，我們?nèi)粘ｉ_銷已經(jīng)入不敷出，現(xiàn)在又要我們超支幾百英鎊給還在上小學(xué)的孩子買iPad。我就不明白，讓這么小的孩子用iPad上課到底能有什么好處？”
對此，校長德里克的答復(fù)是：“我知道實(shí)施這一舉措會招來很多非議，但我的動機(jī)是讓孩子們能夠盡早在接觸高科技的過程中學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)的技巧，為將來職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備。”
一位倫敦的網(wǎng)友不以為然，指出高科技確實(shí)帶來教學(xué)上的便利，但另一方面，高科技使用不當(dāng)會給孩子帶來許多害處。他說：“網(wǎng)絡(luò)的信息量如此龐雜，這些小孩子不可避免地會接觸到一些不好的內(nèi)容。此外，把iPad作為普通的電子課本使用，不就失去了它本身的科技意義而造成資源浪費(fèi)了么？”
很多網(wǎng)友對此意見表示支持。他們回復(fù)說：“這么多年來，書本、紙筆作為學(xué)生接受知識的直接媒介和載體，有其不可磨滅的實(shí)用意義。”(實(shí)習(xí)生 楠林) |
