炎炎夏日，暑假來臨，孩子托管難問題，是很多雙職工家庭的急難愁盼，也是街道和社區(qū)必須回應(yīng)的民生需求。為了解決這一問題，近日棗園街道探索最匹配的解決路徑，運用動態(tài)締造、家校社聯(lián)動的理念，打造“棗托趣成長”假期托管服務(wù)品牌，從資源整合、課程優(yōu)化、保障供給等方面進行有效嘗試，精心籌備了一系列豐富多彩的暑期托管活動，既豐富了少兒暑期學(xué)習(xí)時光，也得到了大居民、小居民的普遍贊許。
整合優(yōu)質(zhì)資源多方共辦托管班
棗園街道全面推動共同締造走深走實，加大共建共治，積極發(fā)揮樞紐功能，有序引導(dǎo)自由人員、社會組織、專業(yè)師資、高校大學(xué)生等主體參與，共同打造覆蓋5個社區(qū)、40個村居的暑期托管班，為居民提供一種新的放心選擇。
李婭男，是繡源北城社區(qū)的一名社區(qū)工作者，有教師資格證的她在暑期托管班有了用武之地。在她的精心指導(dǎo)下，孩子們攻克了一個個難題，對學(xué)習(xí)充滿了信心。
新一批00后大學(xué)生志愿者的接力加入，為各社區(qū)暑期托管服務(wù)力量，增添了充滿活力的“小老師”和“托管幫幫團”。街道通過達成的共建機制，與齊魯師范學(xué)院、山東現(xiàn)代學(xué)院等志愿服務(wù)組織，做好暑期托管服務(wù)的“社區(qū)合伙人”;團委的大學(xué)生志愿者，積極加入清泉社區(qū)的志愿者隊伍。由于他們的參與，每個社區(qū)托管班的師生比平均達到了1：10的水平，所有來源師資數(shù)量超過50人。
此外，根據(jù)實際情況，棗園街道還鼓勵、引導(dǎo)各社區(qū)挖掘社區(qū)商戶、居民達人、家長志愿者、周邊學(xué)校、共建企業(yè)等社區(qū)共建力量，為暑期托管班引入個性化資源，優(yōu)化服務(wù)，打造特色，滿足需求，最終形成可復(fù)制的家校社聯(lián)動服務(wù)機制。社區(qū)商戶為孩子們提供手工材料、繪畫工具等物資支持;居民達人發(fā)揮特長，書法愛好者開設(shè)書法課，手工達人教授手工藝品制作;家長志愿者積極參與班級管理和服務(wù)，協(xié)助老師組織活動。
按需定制課程花樣帶娃受歡迎
這個暑假，小朋友自己想玩什么，家長想讓孩子學(xué)什么?各個社區(qū)托管班的志愿服務(wù)組織，提前聯(lián)合進行了范圍盡可能廣的需求調(diào)研。結(jié)果表明，文體、科學(xué)和手工類等興趣課最受孩子喜愛，家長則希望孩子上完托管班后，學(xué)校留的暑假作業(yè)也能完成。
在每個托管日，志愿者會根據(jù)社區(qū)居民的不同需求，有針對性地設(shè)計文學(xué)、藝術(shù)、體育、科學(xué)、手工等豐富多樣的興趣課程，擴寬孩子視野，提升發(fā)展素質(zhì);到了暑假作業(yè)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，他們儼然是課堂上“小老師”，各科課業(yè)輔導(dǎo)毫不含糊;而在課間、課外，他們更是小朋友的大朋友、哥哥姐姐，大家很快能玩成一片，沒有了師生的界限，營造了一個安心的社區(qū)環(huán)境，用心的托管課程、細心的志愿服務(wù)，讓家長感到放心。
繡源西城社區(qū)的暑期托管班熱鬧開場啦!這里就像一個“寶藏樂園”，課程豐富到讓你眼花繚亂。藝術(shù)、體育、學(xué)科教育、趣味游戲、安全教育應(yīng)有盡有!孩子們在開班儀式上歡聲笑語，剪紙活動中傳承文化，趣味游戲里嗨翻全場，體育活動時活力四射。繡源南城社區(qū)的活動更是“干貨滿滿”。志愿者們化身“超級英雄”，帶著孩子們開啟安全知識大冒險，防溺水、地震應(yīng)急、兒童心理、食品健康這些看似嚴肅的話題，在他們的講解下變得生動又有趣。普通話推廣活動里，繞口令和小劇場逗得孩子們前仰后合;簡筆畫課程和傳統(tǒng)游戲沙包、踢毽子，更是讓孩子們的創(chuàng)造力和動手能力“飛起來”!繡源北城社區(qū)的特色活動更是花樣百出：安全教育、趣味英語、美術(shù)手工、故事創(chuàng)作、科學(xué)實驗，還有“我是小老師”，讓孩子們站上講臺，自信滿滿地分享知識。
引導(dǎo)自我管理爭當(dāng)社區(qū)小主人
值得關(guān)注的是，今年推出的暑期托管班上，本應(yīng)該是托管班參與者、受服務(wù)者的孩子們，引導(dǎo)他們爭取擔(dān)任小隊長，不僅協(xié)助老師進行班級管理，放學(xué)后還自發(fā)做打掃衛(wèi)生、做學(xué)員離班簽到等服務(wù)，儼然是小志愿者。
繡源北城社區(qū)的托管班將組織孩子們用畫筆將自己的想法和建議在畫板上畫出來，從“兒童視角”發(fā)出“兒童聲音”，以“小主人”身份積極參與社區(qū)發(fā)展和建設(shè)，進一步激發(fā)了兒童熱愛社區(qū)、維護社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的活力。
托管班的孩子們還將這種志愿服務(wù)精神帶入日常生活，全方位融入社區(qū)生活、參與社區(qū)治理，爭做社區(qū)小主人。孩子們注冊成為社區(qū)志愿者，參與社區(qū)志愿服務(wù)活動;組建小小宣講團，以“傳承紅色基因，爭做新時代好少年”為目標，開展宣講活動，用孩子們的視角傳播愛國主義、集體主義和社會主義理念，讓更多的社區(qū)未成年人產(chǎn)生共鳴。看著孩子們通過暑期托管滿滿的收獲，家長們對社區(qū)的服務(wù)贊不絕口，增強了自身對社區(qū)的認同感和鄰里之間的凝聚力。
中國山東網(wǎng)記者 劉志成 報道 |
