本網(wǎng)訊 高青三中立足高效課堂打造，從點(diǎn)滴因素和細(xì)微環(huán)節(jié)入手，著力深化課堂教學(xué)“微專(zhuān)題”研究，配合期中診斷，啟動(dòng)“課堂觀察為學(xué)生學(xué)習(xí)增效”專(zhuān)項(xiàng)微專(zhuān)題研究。
依據(jù)視覺(jué)在認(rèn)知感受中的作用規(guī)律和活動(dòng)特點(diǎn)，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)錄播學(xué)習(xí)觀摩、專(zhuān)題聽(tīng)課領(lǐng)悟反思、專(zhuān)題教研深化提高、專(zhuān)題論壇總結(jié)提升、專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比典型引領(lǐng)等形式，引導(dǎo)教師從觀察每個(gè)學(xué)生面部表現(xiàn)、動(dòng)作表情、心理活動(dòng)、思維狀況、精力投入入手，準(zhǔn)確判斷學(xué)生的理解接受情況，適時(shí)評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)進(jìn)行課堂調(diào)控，使課堂教學(xué)始終處于最佳優(yōu)化狀態(tài)，有效解決部分教師忽視觀察、不善觀察、不會(huì)觀察，影響課堂教學(xué)效率的問(wèn)題，營(yíng)造以小見(jiàn)大，四兩撥千斤的教學(xué)效果。
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