躬耕不止：拒市區(qū)名校“橄欖枝”，今后仍會走在農村科技教育路上

　　今年53歲的孫其進依舊忘我地工作在農村科技教育第一線。“孫老師這個人很犟、追求完美，他認準的事就會一定把它干好。”高都小學副校長顧召平是孫其進的老同事，他的一句話道出了孫其進的性格和對農村小學科技教育的付出。

　　“家人起初也不理解，但看到我很執(zhí)著也很支持。”要給學生一滴水，教師得有一桶水。為了把科技知識傳授給學生，他自學了高中和大學所有理工科課程。他還制定了自己的閱讀計劃，在書桌上放置一個“存書罐”，每讀過一本書，就放一張紙條在里面。十余年來，他的“存書罐”已放滿了十幾個，閱讀過的科技教育書籍超過了一千本。此外，他每天都堅持跑步，為的是在外訓練時體能能跟上學生。

　　孫其進帶出的科技班學生，不僅發(fā)明創(chuàng)造所向披靡，學習成績也從未落下。“在科技興趣班的學生，我都跟他們文化課老師了解其學習情況，訓練之余有針對性輔導他們功課。”孫其進說。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校也能出這么優(yōu)秀的科技教育老師，為此經常有市、區(qū)知名學校向孫其進伸出“橄欖枝”。面對邀請，他一次一次放棄外調進城機會，“科技教育是農村孩子的短板，我應該為他們補上這塊短板。”孫其進認為，農村娃更需要他。

　　“平時時間寬裕，我也到市科技館做義務科技志愿者。已經干了十幾年農村科技教育，我離不開農村科技教育，孩子們也更需要它。今后我依舊會走在這條路上，幫更多農村娃實現夢想……”看著孩子們求知若渴、清純質樸的眼睛，孫其進更堅定了自己的方向。

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