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中等職業(yè)教育教師的福音來啦！繼山東省人社廳、省教育廳印發(fā)實施方案，全面推開中等職業(yè)教育教師職稱制度改革，近日，省人社廳、省教育廳再聯(lián)合印發(fā)山東省中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術職務資格評價標準條件（試行）的通知，設置正高級講師（正高級實習指導教師）等四個層級職務，并明確評審標準條件。具體內(nèi)容如下：
為進一步貫徹中央《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見 》（中發(fā)〔2016〕9號）和省委《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的實施意見》（魯發(fā)〔2016〕22號）精神，推動山東中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術職務資格評價工作制度化、規(guī)范化、科學化，促進中等職業(yè)教育科學發(fā)展，根據(jù)國家職稱評審的有關政策規(guī)定，結合我省中等職業(yè)學校教師職稱制度改革工作實際，制定本標準條件。
基本條件
（一）遵守憲法和法律，自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)。
�。ǘ┚哂谐绺叩穆殬I(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，自覺遵守教育法律法規(guī)、學校規(guī)章制度和教學行為規(guī)范，具有高尚的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)；教書育人，注重身教，為人師表，堅持以德立身、以德立學、以德施教。
�。ㄈ┥眢w健康，心理素質(zhì)良好，能全面履行崗位職責。
�。ㄋ模┚哂小督處煼ā芬�(guī)定的教師資格。
�。ㄎ澹┚哂蟹稀督處煼ā芬�(guī)定的學歷。
�。┓蠂液褪∫�(guī)定的繼續(xù)教育要求。
�。ㄆ撸┤维F(xiàn)職以來，近5年年度考核結果均為“合格”以上，任職5年內(nèi)的，每年考核均為“合格”以上。
業(yè)績能力水平
正高級講師（正高級實習指導教師）
1、育人工作業(yè)績卓著
（1）具有高尚師德和人格魅力，積極履行育人職責，將思想道德教育融入教學全過程，形成可供學習借鑒的德育經(jīng)驗或模式。
（2）積極參與學生管理工作，任現(xiàn)職以來積極承擔班主任或學生社團指導（輔導）等工作，尊重學生差異，關注每個學生的全面發(fā)展。
（3）學生評價高，滿意度高。
2、教育教學業(yè)務精湛
（1）完成學校規(guī)定的教學課時工作量，專業(yè)教師承擔2門以上課程教學工作，參與指導實驗、實訓、頂崗實習、社會調(diào)查或畢業(yè)設計等工作，成績顯著。
�。�2）具有扎實的基礎理論知識和專業(yè)（學科）知識，掌握本專業(yè)（學科）國內(nèi)外發(fā)展前沿動態(tài)并融入教學，教學經(jīng)驗豐富，教學方式靈活多樣，教學效果好、質(zhì)量高，形成比較鮮明的教學特色，在全國或省內(nèi)同專業(yè)（領域）享有較高知名度。任現(xiàn)職以來，獲得市級以上專業(yè)（學科）帶頭人、教學能手、名師等獎勵（表彰），或在主管部門舉辦的教學基本功、優(yōu)質(zhì)課、信息化教學大賽、教師技能大賽等比賽中獲省級以上獎勵。任現(xiàn)職以來，年度考核至少2次為“優(yōu)秀”。
�。�3）積極參與課程教學改革，準確把握課程改革方向，不斷探索改進課堂教學方式，對本專業(yè)（學科）課程的開發(fā)與建設有較系統(tǒng)研究。任現(xiàn)職以來，通過開設示范課、舉辦專題學術講座等形式，在本專業(yè)（領域）起到學術帶頭作用。
�。�4）專業(yè)教師實踐教學能力突出。專業(yè)教師近5年到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線參加實踐活動累計6個月以上，熟練掌握企業(yè)生產(chǎn)和服務流程，熟悉行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，協(xié)助企業(yè)開展技術攻關和合作研發(fā)，并獲得相應專利或研發(fā)成果。實踐性較強專業(yè)的教師取得與任職專業(yè)有關的職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格。
�。�5）專業(yè)教師注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，直接指導學生進行專業(yè)技能實習實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能大賽等教學實踐活動并取得突出成績。
3、教研科研成果豐碩
�。�1）任現(xiàn)職以來，主持或作為核心成員參加�。ú浚┘壱陨辖炭蒲姓n題（前3位），并通過鑒定；或獲得�。ú浚┘壱陨辖炭蒲谐晒剟睿ㄇ�3位）。
�。�2）任現(xiàn)職以來，在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表1篇以上本專業(yè)教育教學研究論文或學術論文；主持編寫本專業(yè)教材或研究論著并正式出版。
4、團隊協(xié)作成效顯著
具有良好的團隊精神和協(xié)作能力，能夠在教育教學團隊中充分發(fā)揮帶頭引領作用，創(chuàng)造性地完成教育教學研究和實踐任務，參與國家或省級專業(yè)教學指導方案（課程標準）的制定，或作為項目負責人牽頭制定市級專業(yè)（課程）人才培養(yǎng)方案。任現(xiàn)職以來，系統(tǒng)指導過2名以上青年教師，指導工作成績顯著。
高級講師（高級實習指導教師）
1、育人工作業(yè)績優(yōu)秀
�。�1）具有高尚師德和人格魅力，積極履行育人職責，能結合所教專業(yè)（學科）特點，將思想道德教育融入課堂教學，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣，促進學生身心健康成長。
�。�2）積極參與學生管理工作，任現(xiàn)職以來承擔班主任或學生社團指導（輔導）等工作3年以上，引導形成良好班風學風，尊重學生差異，關注每個學生的全面發(fā)展。
�。�3）學生評價高、滿意度高。
2、教育教學業(yè)務精通
�。�1）完成學校規(guī)定的教學課時工作量，專業(yè)教師承擔2門以上課程教學工作。參與指導實驗、實訓、頂崗實習、社會調(diào)查或畢業(yè)設計等工作，成效明顯。
�。�2）具有較扎實的基礎理論知識和專業(yè)知識，了解本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展趨勢，教學經(jīng)驗較豐富，教學方式靈活多樣，教學效果好、質(zhì)量高、有特色，在本專業(yè)（領域）有知名度。任現(xiàn)職以來，獲得過縣級以上專業(yè)（學科）帶頭人、教學能手、名師等獎勵（表彰），或在主管部門舉辦的教學基本功、優(yōu)質(zhì)課、信息化教學大賽、教師技能大賽等比賽中獲市級以上獎勵。任現(xiàn)職以來，年度考核至少2次為“優(yōu)秀”。
（3）積極參與課程教學改革，掌握課程改革方向，不斷探索改進課堂教學方式，對本專業(yè)課程的開發(fā)與建設有一定研究。通過開設示范課、舉辦專題學術講座等形式，在本區(qū)域內(nèi)起到學術帶頭作用。
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