山東省中職學校教師職稱評審設四個層級職務

　�。�4）專業(yè)教師實踐教學能力較強。專業(yè)教師近5年到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線參加實踐活動累計6個月以上，掌握企業(yè)生產(chǎn)和服務流程，熟悉行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，協(xié)助企業(yè)開展技術(shù)攻關和合作研發(fā)，并取得相應科技成果。實踐性較強專業(yè)的教師取得與任職專業(yè)有關的職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格。

　　（5）專業(yè)教師注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，直接指導學生進行專業(yè)技能實習實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能大賽等教學實踐活動并取得優(yōu)異成績。

　　3、教研科研成果豐富

　�。�1）任現(xiàn)職以來，參與市級以上教科研課題（前3位），并通過鑒定；或獲市級教科研成果獎勵（前3位）。

　�。�2）任現(xiàn)職以來，在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表1篇以上教育教學研究論文或?qū)W生思想政治工作研究論文；或擔任過正式出版教材的主編；或主持各類教學項目或工程、產(chǎn)品開發(fā)項目的實施。

　　4、團隊協(xié)作成效明顯

　　具有良好的團隊精神，能夠在教學團隊中充分發(fā)揮骨干作用，完成教育教學研究和實踐任務，牽頭制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。任現(xiàn)職以來，系統(tǒng)指導過2名以上青年教師，指導工作成績優(yōu)秀。

　　講師（一級實習指導教師）

　　1、育人工作業(yè)績良好

　�。�1）積極履行育人職責，能結(jié)合所教專業(yè)（學科）特點，將思想道德教育融入課堂教學，促進學生身心健康成長。

　�。�2）任現(xiàn)職以來承擔班主任，或?qū)W生社團指導（輔導）等工作3年以上，引導形成良好班風學風，能夠與學生進行有效交流，了解學生思想狀態(tài)，關注每個學生的全面發(fā)展。

　�。�3）學生評價高、滿意度高。

　　2、教育教學成績優(yōu)良

　�。�1）完成學校規(guī)定的教學課時工作量，承擔1門以上課程教學工作，參與指導實驗、實訓、頂崗實習、社會調(diào)查或畢業(yè)設計等工作，態(tài)度端正、方法得當。

　�。�2）能夠準確把握和使用教材，熟悉所教專業(yè)（學科）課程體系，掌握課程標準。能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學活動，課堂教學效果良好，完成教學目標和任務，教學質(zhì)量達到要求。

　　（3）積極參與課程改革，參與開發(fā)數(shù)字化教學資源，參與選修課程開設和開發(fā)、校本教材的開發(fā)等。

　　（4）專業(yè)教師實踐教學積極努力。任現(xiàn)職以來在企業(yè)實踐工作每年不少于1個月或在企業(yè)工作1年以上，熟練掌握企業(yè)生產(chǎn)和服務流程，熟悉行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求。實踐性較強的專業(yè)教師取得與任職專業(yè)有關的職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格。

　�。�5）專業(yè)教師注重培養(yǎng)學生專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，直接指導學生進行專業(yè)技能實習實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和技能大賽等教學實踐活動并取得良好成績。

　　3、具有一定的研究能力

　�。�1）任現(xiàn)職以來，參與校級以上科研課題（前5位）；或獲校級以上成果獎勵。

　�。�2）具有撰寫教育教學或教學實踐活動科研論文的能力。具有參與各類教學項目或工程、產(chǎn)品開發(fā)項目實施的能力。

　　4、具有較強的團隊精神

　　具有良好的團隊精神，能夠在教學團隊中充分發(fā)揮積極作用，參與人才培養(yǎng)方案的制定，較好地完成教育教學研究和實踐任務。

　　助理講師、教員（二級、三級實習指導教師）

　　1．擔任課程的講授及其他教學工作，參與指導實驗實訓、實習、課程設計、畢業(yè)設計及學生基本技能的訓練。

　　2．參與實驗室建設與管理，參與組織和指導學生生產(chǎn)實踐、社會調(diào)查、社會服務或教學管理等方面的工作。

　　3．參與教學法研究或技術(shù)開發(fā)、人才培養(yǎng)方案制定、校本教材開發(fā)、技能大賽指導訓練等方面的工作。

　　4．承擔班主任或輔導員工作。

　　學歷資歷條件