本網(wǎng)訊 高青三中把改革評價方式，作為打造特色優(yōu)質(zhì)教育的總抓手，著力構(gòu)建教育質(zhì)量增值性評價體系。
依據(jù)素質(zhì)教育和促進(jìn)人的綜合素質(zhì)全面發(fā)展的要求，結(jié)合學(xué)生成長檔案袋和綜合素質(zhì)評價報告的實施，以基準(zhǔn)數(shù)字波動量化的方式，從思想道德素質(zhì)、知識文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、文明素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、合作意識、動手操作能力、適應(yīng)能力等方面，通過考核測試、家長反應(yīng)、社會評價等方式，對學(xué)生發(fā)展和學(xué)校教育進(jìn)行綜合性、增值性評價。以學(xué)年為周期，每學(xué)年集中評價匯總一次，依據(jù)評價數(shù)值，建立學(xué)校教育質(zhì)量增值性評價數(shù)據(jù)庫和發(fā)展變化動態(tài)圖，構(gòu)建起縱向比較、橫向評價、目標(biāo)集中、導(dǎo)向明確、清晰明了、動態(tài)變化的發(fā)展性、增值性評價體系，為打造特色優(yōu)質(zhì)教育提供科學(xué)依據(jù)、搭建助推平臺。 |
