本網(wǎng)訊 為進一步激發(fā)師生的讀書興趣，讓每一位教師、每一個學生都愛讀書、會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習慣。東門大街小學在開學初制定出師生讀書計劃，并開展系列活動，校園里處處洋溢著濃濃的書香。
濃厚書香氛圍，讓書香香滿樓廊徑庭。他們將讀書的名言、校風、校訓、教風、學風、校歌，以及教師承諾、文明公約、行為規(guī)范等做成版面或橫幅掛在校園，在校園一角建造了閱讀長廊，為所有的植物制作了名片。教學樓門廳設(shè)置開放式書架，安放了舒適的座椅，定期更新圖書，讓學生隨時隨地隨手閱讀。學校為各班統(tǒng)一定做了書櫥，各班安排學生自主管理，在使用過程中不斷更新、交換、補充。健康優(yōu)美、書香四溢的校園環(huán)境，使校園具有了“書卷氣”。
營造閱讀生態(tài)，浸潤書香少年。學校從構(gòu)建良好的外部環(huán)境入手，為學生配備必讀、選讀、參考三個層次的閱讀材料。在此基礎(chǔ)上，深化內(nèi)部環(huán)境，培養(yǎng)學生健康的閱讀心理，提高學生的思想涵養(yǎng)和審美情趣。同時，為學生提供閱讀空間，開設(shè)了閱讀欣賞課，加強了對學生閱讀方法的指導，定期開展豐富多彩的閱讀競賽活動，對閱讀中表現(xiàn)突出的學生予以表揚或獎勵，激發(fā)同學們的讀書熱情。利用學校網(wǎng)站舉行了“好書伴我成長”主題征文活動，開辟了“學校校情”欄目，讓學校文化根植于學生心田。
涵養(yǎng)書香氣質(zhì)，成就書香教師。他們重視打造學習型的領(lǐng)導班子。每周一開辦公會之前，先學習，由領(lǐng)導班子成員輪流主講，結(jié)合學習談體會談心得；本學期要求每人給老師們做一次業(yè)務講座，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。在此基礎(chǔ)上抓好教師的讀書學習，每位教師制定了個人讀書計劃，記入《教師專業(yè)成長手冊》。學校推薦必讀書目，贈送文學經(jīng)典，引導教師擠時間讀書，閱讀經(jīng)典，豐厚底蘊。充分發(fā)揮圖書閱覽室的作用，引導教師多到閱覽室和圖書室，將借閱記錄和出入閱覽室的次數(shù)，納入評選“書香教師”的條件之一。全校教師每人都建起了自己的博客，把自己的所讀、所學、所思寫出來，與大家共同分享讀書的快樂。
如今師生徜徉在書香校園其間，浸潤在其間，處處領(lǐng)略到文化的魅力，感受到濃濃的人文氣息。
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