本網(wǎng)訊 （通訊員 李明 林震）新學期開始，高青二中著力推進課堂教學改革。用該學校教務主任的話來說，“課堂教學就要‘任性！’”所謂“任性”并非隨心所欲，而是尊重教育教學規(guī)律，尊重學生身心特點，尊重社會經(jīng)濟發(fā)展需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
教學設計要“任性”。每個教師的教學設計在集體備課的基礎上大膽創(chuàng)新，設計適合自己教學特長和學生需要的教學活動和教學環(huán)節(jié)，形成集體備課“求同”，教學設計“有異”的良好狀態(tài)。
課堂教學要“任性”。每個教師的課堂教學都采取內(nèi)容、重點、訓練題統(tǒng)一的原則，但在實施課堂教學的具體操作中可以調(diào)整，以便適合自己的學生和自己的風格，讓課堂教學充滿活力。
作業(yè)布置要“任性”。在作業(yè)布置上，每個班級對各個層次的學生提出不同的要求，承認個體差異，尊重個性差異，依據(jù)他們各自的不同發(fā)展水平進行不同的作業(yè)訓練，激發(fā)學生個性成長。
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