本網(wǎng)訊 為提高教師課堂教學效率，打造學生主體地位的高效課堂，推動學校教育教學質量的全面提高，近日，鄒城七中繼“全員育人導師制”之畢業(yè)年級教師課堂教學大比拼活動之后，積極開展了非畢業(yè)班年級教師“同課同構”課堂教學大比武活動。
據(jù)悉，此次“同課同構”課堂大比武活動系畢業(yè)班年級課堂教學大比拼活動的延伸。成立組建了觀摩聽評領導小組，由業(yè)務校長主抓、相關職能科室負責人協(xié)同分工負責。非畢業(yè)班年級各學科（組）任課教師，按年級、學科選擇同一課題授課，依據(jù)該校提出的“三段五環(huán)節(jié)”模式進行“同課同構”，授課包括了非畢業(yè)班年級所有學科教學。觀摩聽評領導小組成員按照計劃全程跟蹤、全程觀摩聽評課，同時對每位教師的每堂課進行跟蹤觀摩點評。學生的積極參與、主體作用、課堂學習的權重的凸顯成為此次活動的主要特色，真正將學生的活動和課堂參與權重立于不變的主體地位。觀摩聽評領導小組成員對教師的“同課同構”教學更是側重于學生主體地位的突出、合作探究和個性張揚，在主講人解讀教學設想的基礎上，針對教師與學生溝通交流的實際狀況，從不同角度進行合理地議課評價。教導處專人負責收集觀摩聽評領導小組對授課教師的議課評課匯總資料，存檔計入學校“全員育人導師制”教師個人綜合評價，為學校教育教學的再提升提供真實的第一手資料。 |
