本網(wǎng)訊 高青三中把創(chuàng)新作業(yè)管理，作為踐行生本教育理念，構(gòu)建自主高效學(xué)習(xí)的重要切入點(diǎn)，探索嘗試學(xué)生自我設(shè)計(jì)作業(yè)改革。
改變學(xué)生作業(yè)由教師統(tǒng)一安排布置的做法，在教師統(tǒng)一部署班級共同作業(yè)基礎(chǔ)上，再由學(xué)生自我設(shè)計(jì)部分作業(yè)，實(shí)現(xiàn)由統(tǒng)一作業(yè)向統(tǒng)一作業(yè)和自我設(shè)計(jì)作業(yè)并存轉(zhuǎn)變。自我設(shè)計(jì)作業(yè)分為學(xué)習(xí)小組自我設(shè)計(jì)和學(xué)生個(gè)人自我設(shè)計(jì)。小組自我作業(yè)設(shè)計(jì)，由小組成員根據(jù)整個(gè)學(xué)習(xí)小組對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解掌握情況，共同討論設(shè)計(jì)本小組作業(yè)；個(gè)人自我作業(yè)設(shè)計(jì)，就是在小組共同作業(yè)基礎(chǔ)上，每個(gè)小組成員再根據(jù)自己對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際學(xué)習(xí)掌握和具體理解運(yùn)用情況，進(jìn)一步設(shè)計(jì)出自己的個(gè)人作業(yè)。為配合自我設(shè)計(jì)作業(yè)改革，從學(xué)生和教師兩個(gè)方面著手，定期開展“最佳特色作業(yè)”和“最具創(chuàng)意作業(yè)評語”評選。對學(xué)習(xí)小組和學(xué)生個(gè)人自我設(shè)計(jì)的特色作業(yè)，以及教師在作業(yè)批改中的特色性、激勵(lì)性、啟迪性、藝術(shù)性的評價(jià)用語定期進(jìn)行評選展評，增強(qiáng)教師和學(xué)生教與學(xué)兩個(gè)方面的自信。 |
