本網(wǎng)訊 為了更好地組織開展課堂教學(xué)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，5月27日，濟(jì)寧東門大街小學(xué)開展集體備課活動。
集體備課采用“中心發(fā)言”和“集體討論”相結(jié)合的形式，主備人首先就主備課進(jìn)行了深入的研究，精心設(shè)計(jì)了教案。對下階段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的分析；隨后，教研組成員各抒己見，集體討論由組員們根據(jù)事先準(zhǔn)備進(jìn)行拾漏補(bǔ)缺，實(shí)實(shí)在在地把握教學(xué)內(nèi)容。既有新手質(zhì)疑老手解惑，也有教案和課件的共享。既發(fā)揮了個人的專長，又展現(xiàn)了集體的智慧，是教師彼此間更加的認(rèn)識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。正如該校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)時所說：課堂教學(xué)的研究永無止境，有效課堂來自對備課的精心準(zhǔn)備，日常教學(xué)中，老師們可以選取一個視角，展開研究，那必將是一個很有價值的研究課題。
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