本網(wǎng)訊 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生做人、做事和學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，新學(xué)期以來，臨沂童星實驗學(xué)校濱河小學(xué)積極開展“學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動，把學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過程，全方位、多層次、廣角度培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，鍛造健康人生。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，該校開展的“學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動取得了較好的效果。
俗話說：“沒有規(guī)則，不成方圓”。濱河小學(xué)為進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生做人、做事和學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，政教處組織各班級利用班會、晨會等時間，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為切入口，通過多種形式，學(xué)記規(guī)范，把文明行為習(xí)慣養(yǎng)成。各班利用每天晨讀的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解、踐行。學(xué)習(xí)中，各班主任認(rèn)真講解，指導(dǎo)學(xué)生行為，學(xué)生在熟背之后，把每一條行為規(guī)范結(jié)合自己的言行進(jìn)行對照，要求學(xué)生嚴(yán)格要求，做新時代合格的小學(xué)生，從我做起，嚴(yán)格自律，互相監(jiān)督，從生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面加以細(xì)化落實，真正做到好習(xí)慣不再是口號，文明成為一種自覺行為。通過多年的努力，學(xué)校師生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育效果明顯，師生講文明、有禮貌，舉止文明，行為規(guī)范，儀表儀容大方得體，師生的良好行為習(xí)慣得到社會各界的廣泛認(rèn)可。
在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，一是培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。利用好課堂，從注意聽講培養(yǎng)起。學(xué)會傾聽是一種美德，從低年級開始老師就嚴(yán)格要求學(xué)生抬頭挺胸坐好，注意聽老師講話，注意聽同學(xué)發(fā)言，教師會用各種有趣的方式不斷點(diǎn)醒開小差的學(xué)生，如此堅持下去，認(rèn)真聽講的好習(xí)慣就會自然而然的養(yǎng)成了。到了中高年級，課堂上，老師會時不時停下來，要求學(xué)生復(fù)述老師剛說過的話。對于老師提出的問題，必須積極思考，當(dāng)老師提問時，敢于大膽發(fā)言，集體回答時，必須大聲回答，不能濫竽充數(shù)。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。其次是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。把培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)作為重要任務(wù)來抓。不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，教師都會嚴(yán)格檢查數(shù)量和質(zhì)量。每天晚上的作業(yè)布置少而精，但要求學(xué)生完成的質(zhì)量一定要高。每天指定專人檢查，有的負(fù)責(zé)檢查書寫，有的負(fù)責(zé)檢查質(zhì)量，有的負(fù)責(zé)檢查數(shù)量，每個小組的人員都是檢查人員，同樣也是被查人員。檢查完畢，還要評選出最佳作業(yè)，優(yōu)勝作業(yè)，讓孩子們在比較中進(jìn)步，在不甘落后中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第三培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀能適當(dāng)改變學(xué)生馬虎粗心的現(xiàn)象，學(xué)生由指讀開始，讀通讀懂逐漸過渡到速讀，由課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸。每接觸一篇新課文，教師都要求學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟，并做各種標(biāo)記，教師引導(dǎo)學(xué)生小聲讀大聲讀、"開火車讀"、分角色讀、比賽讀.......各種趣味讀法提高了學(xué)生的閱讀興趣，并形成良好的閱讀習(xí)慣。第四培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。以培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)為目的。在針對少年兒童心理，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。如注重教師的示范演示，讓學(xué)生體會書寫美；培養(yǎng)學(xué)生在寫字前細(xì)心觀察的能力；嚴(yán)格和適度的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣等等。
家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育。“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。”家庭是學(xué)生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。為確保學(xué)校教育的成果，充分開展起家�；踊顒樱W(xué)有效通過召開學(xué)生家長會，采用打電話、發(fā)微信的方式與家長建立互動平臺，倡導(dǎo)家長積極配合，與學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。并通過參加家長會，督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。
為有效促進(jìn)學(xué)生常規(guī)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，濱河小學(xué)每天按時進(jìn)行校園的清潔衛(wèi)生、要求學(xué)生做到落實衛(wèi)生打掃、進(jìn)行衛(wèi)生保潔，發(fā)揚(yáng)彎腰精神，把衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)作為重點(diǎn)。不定期對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生評比。比比誰的小手最干凈，誰的書包最整潔，誰的腳下沒廢紙，誰的書本最平整。經(jīng)過一段時間的評比，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了整理書桌、撿廢紙等良好習(xí)慣。同時，還注重對學(xué)生日常行為習(xí)慣檢查，要求學(xué)生不在操場、樓道打鬧，不說臟話，不打架斗毆；不毀壞校園內(nèi)的一草一木…….
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。教育的最終目標(biāo)是學(xué)生的發(fā)展。濱河小學(xué)通過學(xué)生日常行為規(guī)范主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起、從一點(diǎn)一滴做起，進(jìn)而增強(qiáng)了自覺奉行和日常踐行的能力， 學(xué)生的日常行為習(xí)慣得到了進(jìn)一步規(guī)范，形成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，整個校園處處呈現(xiàn)出文明、和諧的氛圍。（李恩維 曹芳紅）
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