本網(wǎng)訊   為切實提高教研活動對指導引領、規(guī)范提升教學工作的針對性、實效性，高青三中逆襲思維定勢，開闊拓展思路，突出強化問題導向，創(chuàng)新實施“訂單教研”，構建“問題導向”與“互動雙贏”和諧統(tǒng)一的教學管理和教學研究新機制。一是圍繞生本高效課堂構建和低負高效教學推進，以急需指導和最需解決問題訂單的方式，按學科向教師征集學科教學中最需打破的制約瓶頸和急迫解決的問題清單，依據(jù)征集問題，由學科教師輪流精心學習準備和深入考察調(diào)研，在此基礎上，按學科開展具有針對解決實際問題和體現(xiàn)不同教師、不同問題解決指導需求與體現(xiàn)個性特色差異的教研活動，避免千人一面、眾人一色，強化問題導向，聚焦實際問題，增強教學研究活動的針對性、實效性；二是按照互動雙贏原則，在征求學科教學問題訂單的基礎上，按照全面提高教育教學質(zhì)量，整體推進教研活動開展的要求，學校從宏觀指導和微觀把握的角度，向學科下達兼具指導與指令相結合性質(zhì)的全校性教學研究計劃推進實施與問題落實要求訂單，并圍繞這些問題要求訂單的推進實施與踐行落實，開展推進性、落實性、全校性教學研究活動，強化學校教研的總攬把握與導向引領作用。（張忠考）