高青三中把做好單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊情況學(xué)生的教育管理，作為踐行“為學(xué)生終生幸福奠基”、打造人民群眾放心滿意教育的一個(gè)重要方面，認(rèn)真做好特殊情況學(xué)生的教育管理工作。以專題教育和特殊立項(xiàng)的方式，把特殊情況學(xué)生教育管理，列入學(xué)校近期計(jì)劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃，在考核管理、措施保障等方面予以充分體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)特殊情況學(xué)生教育管理的制度化、規(guī)范化。建立特殊情況學(xué)生教育管理檔案，以動(dòng)態(tài)管理和跟蹤教育的方式,提高特殊情況學(xué)生教育管理的針對性、實(shí)效性。根據(jù)特殊情況學(xué)生的實(shí)際情況, 創(chuàng)新教育管理和教學(xué)方法，以心理咨詢室為依托開展“快樂成長·共享陽光”關(guān)愛幫扶活動(dòng)，組織學(xué)校心理咨詢師與特殊情況學(xué)生進(jìn)行“一對一”結(jié)對幫扶，為特殊情況學(xué)生的健康成長，提供心理咨詢和心理援助。嚴(yán)格管理，規(guī)范實(shí)施，保障特殊情況學(xué)生在入隊(duì)入團(tuán)、困難資助、評先樹優(yōu)等方面的權(quán)益。以高效生本課堂的打造和快樂和諧教育的實(shí)施為切入點(diǎn)，進(jìn)一步探索符合特殊情況學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和具體實(shí)際情況的教育教學(xué)方法，全面提升特殊情況學(xué)生教育管理的科學(xué)化水平。（張忠考）