高青四中為了提高教師政策和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，組織全體教師積極“充電”，提升教師綜合素質(zhì)。
學(xué)政策法規(guī)，揚(yáng)法治精神。學(xué)校統(tǒng)一組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》《未成年保護(hù)法》《教師法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等教育政策法規(guī)。通過教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，再次普及了教職師的法律知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教職師的法律意識(shí)，提升了教職師依法執(zhí)教的能力。
學(xué)師德規(guī)范，守教師本分。組織全體教職師學(xué)習(xí)了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。把學(xué)為人師、行為示范、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神根植于教職師心中，對(duì)“靜下心來教書，潛下心來育人”提出了新的要求，強(qiáng)化了師德教育，為教師守住教師本分劃了一道紅線，為爭(zhēng)做讓人民滿意的教師打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)專業(yè)技能，不僅讓教師深入透徹的熟悉了教材，還讓教師對(duì)說課有了進(jìn)一步的了解，有效地調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)教育理論、鉆研課堂教學(xué)的積極性，對(duì)投身教育教學(xué)改革起到引領(lǐng)作用。使提高了教師專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)造就研究型學(xué)者型教師注入了新的“能量”。（王精通）
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