本網(wǎng)訊 為了增強(qiáng)服務(wù)于學(xué)生、學(xué)生家長和社會(huì)的意識(shí)，龍桑小學(xué)多措并舉提升師德師風(fēng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

　　一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，純潔思想。結(jié)合“兩學(xué)，一做”活動(dòng)的開展，堅(jiān)持每周全員政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和習(xí)主席系列講話，學(xué)習(xí)《山東省教師職業(yè)道德行為“八不準(zhǔn)”》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反教師職業(yè)道德行為處理辦法》等，深刻領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)建設(shè)之目的、意義，講忠誠、比奉獻(xiàn)，拒腐蝕、樂清貧，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在從教過程中自覺去抵制不良的行為產(chǎn)生。

　　二是強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，率先垂范。學(xué)校成立師德師風(fēng)提升整治小組，分清職責(zé)，蹲年級(jí)包干負(fù)責(zé)。每周一次班子成員“洗澡”、“提提神”學(xué)習(xí)會(huì)議。“洗洗澡”就是通過自查或互查的方式，找出個(gè)人思想、行為上的不足，只有上梁正了，下梁才不會(huì)歪。“提提神”就是在班子內(nèi)打造“四自”即“子尊、自愛、自清、自凈”的班子氛圍，引領(lǐng)教師師德師風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

　　三是強(qiáng)化制度建設(shè)，用制度管人。健全師德師風(fēng)管理長效機(jī)制。學(xué)校將教師“八不準(zhǔn)”內(nèi)容在全校師生會(huì)上宣講，在校園內(nèi)顯眼的地方張貼，人人皆知，在全校營造起了沒人敢去觸碰“高壓線”的氛圍;校長、副校長、中層領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、班主任、教師和學(xué)生及學(xué)生家長，層層簽訂“師德師風(fēng)承諾書”，形成互約機(jī)制，由制度管理、規(guī)范教師從教行為，使得領(lǐng)導(dǎo)和教師不能去亂作為。同時(shí)逗硬懲處，嚴(yán)格問責(zé)制度。凡是有悖師德師風(fēng)的行為，實(shí)行“一票否則”，該年度不得評(píng)先、晉級(jí)等，依規(guī)按紀(jì)嚴(yán)肅處理。

　　四是強(qiáng)化先進(jìn)引領(lǐng)，揚(yáng)先警后。堅(jiān)持開展好兩個(gè)活動(dòng)。一是每學(xué)期的“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，以“鑄師魂、修師德、樹師表、講奉獻(xiàn)”為主線，提煉學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡，傳遞社會(huì)正能量，弘揚(yáng)正氣;二是組織教師觀看教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)的警示宣傳片，讓老師們從活生生的“反面”事例中使自身機(jī)體產(chǎn)生“免疫能力”，在物資、金錢等誘惑面前能保持定力，干干凈凈的做人，勤勤懇懇的教書。

　　五是強(qiáng)化家校結(jié)合，發(fā)揮社會(huì)的監(jiān)督作用。學(xué)校每期都面對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長發(fā)放《學(xué)校師德師風(fēng)測評(píng)表》，認(rèn)真傾聽學(xué)生、學(xué)生家長對(duì)教師的意見，測評(píng)結(jié)果作為教師年度考核內(nèi)容。讓學(xué)生、學(xué)生家長等參與到學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中來，發(fā)揮社會(huì)的監(jiān)督作用，促進(jìn)了學(xué)校師德師風(fēng)的提升和工作作風(fēng)根本轉(zhuǎn)變。(田家禮)