本網(wǎng)訊(劉曉萱)新冠肺炎疫情發(fā)生之后，假期延長(zhǎng)，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間居家學(xué)習(xí)，極易造成焦慮、孤獨(dú)等心理問題出現(xiàn)，為在疫情防控期間這個(gè)特殊時(shí)期，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生居家學(xué)習(xí)熱情，龍桑小學(xué)要求，各班把關(guān)愛學(xué)生工作作為疫情防控期間一項(xiàng)重要工作，建立工作制度和長(zhǎng)效工作機(jī)制，一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各年級(jí)齊抓共管，確保關(guān)愛學(xué)生工作有序推進(jìn)，效果明顯。

　　一是針對(duì)疫情防控這一特殊時(shí)期，各班通過微信群、電話等形式，進(jìn)行線上家訪和面談，引導(dǎo)學(xué)生居家快樂防疫，快樂學(xué)習(xí)，保持良好的精神狀態(tài)。在形式上要做到學(xué)生容易接受，時(shí)間和方式選擇要恰當(dāng)，避免讓學(xué)生感到生硬、突然，造成適得其反的現(xiàn)象發(fā)生。

　　二是內(nèi)容上讓學(xué)生感到親近，以關(guān)愛為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)關(guān)心、關(guān)懷。內(nèi)容以疫情防控、排憂解難、指導(dǎo)工作學(xué)習(xí)、化解矛盾、消除焦慮為主。

　　三是因人施策，針對(duì)不同群體采取不同的方法和策略，做到精準(zhǔn)關(guān)愛，一人一策。對(duì)留守兒童、家庭困難學(xué)生、學(xué)困生，安排班主任、科任教師分工聯(lián)系，給予特殊關(guān)愛，使他們感受到老師的關(guān)心和學(xué)校的關(guān)懷，體現(xiàn)大家庭的溫暖。

　　四是把關(guān)愛責(zé)任落實(shí)到每位教師身上，班主任、學(xué)科教師、管理人員分工合作，全員參與，一人一份“責(zé)任田”。做到每個(gè)學(xué)生都能受到關(guān)愛，落實(shí)“一個(gè)不能少”。

　　五是要做到定時(shí)定點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生情況，每天至少聯(lián)系一次，杜絕應(yīng)付了事、走過場(chǎng)。

　　六是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部積極性，把學(xué)生分成互助小組，教師引導(dǎo)學(xué)生之間分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、方法，交流感想、感受，讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)也能夠感受集體學(xué)習(xí)的氛圍，消除孤獨(dú)、恐懼等情緒。