本網(wǎng)訊 一直以來，我校把學生習慣養(yǎng)成作為一項重要的工作來抓。由于疫情期間學生居家學習時間長，行為自由散漫，很多良好習慣大打折扣，因此，自復學以來，我校多措并舉從課前習慣、聽課習慣、晨讀習慣、書寫習慣、課堂行為習慣等方面狠抓學生習慣養(yǎng)成。為檢驗各班學生復學以來習慣養(yǎng)成情況及各任課教師在培養(yǎng)學生習慣方面的成果，我校舉行了習慣養(yǎng)成測試活動。

　　6月17-18日，新校區(qū)領導班子成員及各年級主任、部分班主任一行分別對一至四年級各班進行習慣養(yǎng)成測試。本次測試主要包括學習習慣抽測和幸福教室督查，根據(jù)抽測安排，李維茂校長和教務處魏杰主任分別帶隊進教室抽測學生學習習慣養(yǎng)成情況;少先隊牛存才主任帶領班主任隊進教室檢查儲物柜擺放、桌椅擺放及桌洞整理、地面衛(wèi)生。

　　上課禮儀：進入待測班級，抽測組長首先發(fā)出上課指令，對上課禮儀進行考核。

　　課堂習慣：然后根據(jù)學校下發(fā)的《沂南一小晨讀規(guī)范細則》、《一小練字規(guī)范細則》、《一小學生習慣規(guī)范細則》，抽測老師對學生提問2-3個問題，期間觀察學生的傾聽習慣及回答問題時的課堂習慣，并進行賦分。

　　書寫習慣：讓學生在下發(fā)的書寫紙上書寫1-2分鐘的漢字，觀察執(zhí)筆姿勢及坐姿是否正確，進行書寫習慣考核。收取書寫好的寫字紙，課下組織部分老師對班級整體書寫質量進行賦分。

　　下課禮儀：抽測組長發(fā)出下課指令，對下課禮儀進行考核。

　　學生習慣養(yǎng)成教育是一項長期、艱巨、細致的工作，相信此次抽測活動必將進一步促使全體學生逐步養(yǎng)成良好習慣，良好的習慣有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，提高學習效率，使學生終生受益。不只在學校，也希望通過家校共建，雙管齊下，反復抓，抓反復，讓良好習慣伴隨孩子一生。