本網(wǎng)訊  自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，同時(shí)也是保證小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要前提。因此，莒縣長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)組織開(kāi)展了“實(shí)施自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂”為主題的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

　　本次教研活動(dòng)按照先聽(tīng)課，后評(píng)課探討的模式進(jìn)行。首先全體老師聆聽(tīng)了四年級(jí)耿老師執(zhí)教的《線段、直線、射線》。耿老師在授課過(guò)程中，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)著手，讓學(xué)生掌握到一定的自主學(xué)習(xí)技能，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，開(kāi)闊學(xué)生眼界，打開(kāi)學(xué)生思路，鍛煉學(xué)生思維，從而提升學(xué)生的綜合水平。

　　本節(jié)課耿老師首先拿了一根毛線引出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。由于年齡特征，小學(xué)生對(duì)抽象復(fù)雜的問(wèn)題缺乏興趣，學(xué)生的思維是根據(jù)實(shí)物或模型，有一定的實(shí)際感才能得到發(fā)散，并且問(wèn)題深入學(xué)生的實(shí)際生活，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，促使學(xué)生在課外積極主動(dòng)地探索數(shù)學(xué)的奧秘，并由此體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的規(guī)律之美、嚴(yán)謹(jǐn)之美，進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　其次實(shí)現(xiàn)動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作是構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂的重要途徑。本節(jié)課教材內(nèi)容十分抽象，而小學(xué)生的思維仍處于直觀形象化的理解階段，為有效地解決二者之間的矛盾，促使小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)直觀形象化，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，并充分利用學(xué)具、多媒體等多種教學(xué)手段，為學(xué)生提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手操作過(guò)程中，通過(guò)積極思維獲取大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，把一些抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成小學(xué)生易于接受的實(shí)踐活動(dòng)，從而有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。

　　再次我們采取小組合作，全班交流，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)交流。耿老師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作與交流，不斷提升學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)了師生、生生之間的互動(dòng)交流，學(xué)生在小組合作交流中能夠從不同觀點(diǎn)中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)和深入對(duì)問(wèn)題的理解，強(qiáng)化學(xué)生的自我分析與完善，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　最后總結(jié)提升，這是教學(xué)過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要是突出新知，再現(xiàn)重點(diǎn)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成數(shù)學(xué)模型。教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地歸納所學(xué)的內(nèi)容，回顧梳理形成知識(shí)體系，談本課的體會(huì)與收獲，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)成功的喜悅，感悟?qū)W習(xí)的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固建立起的數(shù)學(xué)模型。有效的練習(xí)不僅可以了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握情況和檢測(cè)掌握運(yùn)用學(xué)法的效度，而且可以幫助學(xué)生形成技能技巧發(fā)展能力的訓(xùn)練，也是應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活和身邊的實(shí)際問(wèn)題的重要階段。

　　課程結(jié)束后，我們又立刻對(duì)本節(jié)課出現(xiàn)的細(xì)節(jié)、問(wèn)題等進(jìn)行了研討，本節(jié)課我們嚴(yán)格按照實(shí)施自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂模式-提出問(wèn)題、自主探究、小組合作、全班交流、總結(jié)提升五大步進(jìn)行，學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果顯著。我們要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生自主探索，課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，有效引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)地自主學(xué)習(xí)，才能讓每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的水平上得到發(fā)展，從而為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)有效的自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)空。